Представим, что человек определился с тем, что он хочет делать и кем он хочет стать. И не важно, что это за роль – это может быть профессия, хобби, социальная позиция, отношения в семье и даже духовное развитие. И вот тут-то возникает вполне логичный вопрос: «Да, я понимаю кем я хочу быть. Но как же им стать?»
С учителем
И первый секрет трансформации в желаемый образ известен с незапамятных времён. Тот же великий Ленин троекратно об этом недвусмысленно заявил: «Учиться! Учиться! И ещё раз учиться!»
Да, всё верно. Хочешь стать мастером в какой-либо сфере? Тогда иди учиться у профессионалов на которых ты хочешь быть похожим. Не нужно тратить своё время и энергию на пустые фантазии из разряда: «А вот если бы, да кабы». В таком фантазийном и крайне непродуктивном состоянии можно провести годы, так и не добившись никаких результатов, неизменно наблюдая перед собой всё то же самое разбитое корыто (т.е. точку своего изначально старта)
Да, дико страшно. Невыносимо лениво. Пугающе непонятно. И, разумеется, на это совершенно нет времени. Кроме того, я такой тупой и уже старый (т.е. ни на что не годный). А главное где этих профессионалов искать? А вдруг я им не понравлюсь? И я уже столько всему учился, и что опять садится за парту?! Все эти «весомые отмазки» не дают нам сил преодолеть своё Эго, признать своё текущее невежественное положение и встать на позицию ученика. А без этого никак!
А позиция ученика – это не есть что-то унизительное. «Ну как же не так? Ведь я такой серьёзный важный умный дядька сейчас спущусь со своего «пьедестала величия» и буду спрашивать советов у этих?!» Вовсе нет! Ученичество можно сравнить с периодом нашего детства, когда мы были маленькими, ничего не знали и только постигали этот мир
Я как ребёнок осознаю, что я ничего не знаю. Я признаю свою неопытность и свою тотальную неосведомлённость в интересуемом предмете. Поэтому я обращаюсь к более мудрому и опытному взрослому за советом, с искренней просьбой и смирением, чтобы тот научил меня, научил как делать правильно
Разве есть в этом стремлении что-то постыдное и унизительное? Да, я пока ничего не знаю. Но хочу узнать и прилагаю к этому усилия. Моя квалификация ученика – в моём желании узнать и научиться чему-то. А как раз таки дисквалификация – это просто ничего не делать со своим текущим невежеством, и того хуже – думать о себе как о вселенской всезнайке
Именно такое настроение должно быть в отношениях между учителем и учеником, и совершенно неважно сколько кому лет. Смирение и горячее желание ученика естественно располагают к нему учителя. И вот тогда случается таинство передачи знания, о котором мы подробно говорили в статье «Самый большой секрет»
Эта формула достижения успеха простая и очевидная. Вот я хочу уметь делать что-то, но пока этого не умею. Но знаю, что есть люди, которые делают это хорошо. Нахожу этих людей. Принимаю их своими учителями или наставниками. В соответствии с их указаниями стараюсь повторить действия, которые в их случае приносят результат
И, даже глубоко не разбираясь в предмете, просто повторив действия тех, у кого это получается, я скорее всего получу какой-то результат. Да, может не с первой попытки, но точно со второй, с третьей или десятой
На начальном этапе у меня нет глубокого понимания почему случается желаемый результат. Скорее всего эти первые попытки воспроизвести последовательность корректных действий происходят тупо механически, без осмысления того, что я делаю. Но какой-то результат есть и это вдохновляет. «Это же я сделал! Раньше не умел, а теперь умею! Да, пусть пока неидеально, но это уже что-то!»
Это как ребёнок в школе учит стихотворение великого поэта. Ребёнок ещё не понимает красоту поэзии и глубокого смысла заучиваемого произведения, но он может его воспроизвести с какой-то своей детской интонацией и выражением. Ничего страшного – пусть так, как получается
Но самое интересное, что взрослые люди, которые услышат этот стих из уст ребёнка смогут воспринять красоту и глубину выученного им стихотворения. Сам ребёнок ещё не понимает, но взрослые слушатели поймут. Т.е. даже без глубокого понимания ребёнок выдал продукт, который был воспринят и оценён окружающими
Или как опытный рыбак учит совсем ещё зелёного новичка ловить рыбу: «Делай так-то и так-то. Будем ловить в этом месте, потому что сегодня рыба тут. Закидывай спиннинг и плавно подтягивай блесну». Думаете этот новичок понимает, что он делает? Да, ничего он не понимает. Но о чудо! Сделав то, что сказал рыбак-наставник, он вдруг ловит большую щуку
Чья это заслуга? В большей степени учителя, но и есть малая доля ученика. Заслуга ученика в том, что он в чёткости попытался воспроизвести действия своего учителя. Т.е. на сколько смог, повторил метод, который у учителя работает. И случилось маленькое чудо – метод сработал и у ученика тоже
А вот дальше начинается выяснение и осмысление почему метод сработал. Почему именно это место? Почему так нужно тянуть леску? Так изначально бездумное повторение начинает наполняться смыслом и опытом
Без учителя
А есть ли другой способ, так, чтобы добиться успеха, но без учителя? Да, есть. Но он гораздо дольше и требует большего терпения. Опять же существуют неизведанные сферы, где учителей ещё нет. Или же интересующая область на столько узкая, что в ней трудно найти достойных учителей
В этом случае нам придётся отправиться в одиночное плавание к неизведанным землям, как тот Христофор Колумб, случайно открывший Америку. Да, вроде Индия должна быть там, но этим путём ещё никто не плавал, а поэтому спросить совета и научиться не у кого, а поэтому придётся исследовать и пробовать самому
Этот второй путь требует гораздо большего количества итераций для достижения успеха, и он буквально усеян неудачными попытками. Вспомним хотя бы тысячи неудачных экспериментов Томаса Эдисона, когда тот изобретал лампочку накаливания. Это вовсе не тот безопасный и быстрый вариант, когда просто повторил за опытным учителем, и оно бац (!), как-то получилось
Два пути
Собственно, это и есть два возможных пути добиться желаемого (анонсированные в заголовке этой статьи): путь ученика и путь исследователя
- Т.е. либо воспроизвести метод, который уже работает, предварительно научившись у того, кто умеет это делать
- Либо изобрести свой метод, который заработает после множества проб и ошибок
Но самое эффективное – это задействовать оба метода. Т.е. изучить опыт своих предшественников в совокупности со своими собственными исследованиями и наработками. Именно такой подход сделает вас уникальным профессионалом своего дела
Это как в музыкальной школе. Ученик сначала учит ноты (придуманные не им). Далее пытается воспроизвести популярные музыкальные произведения (написанные не им) на каком-нибудь музыкальном инструменте (также изобретённым не им). А далее, имея базис музыкального образования, он потихонечку пытается сочинять свои собственные произведения, а может даже изобретать новые способы извлечения звуков
Но люди и в этом (насколько очевидном) подходе впадают в крайности. «Ну действительно – мы же люди! Чего от нас ожидать?» Они выбирают либо один путь (изучение и повторение уже работающей модели), либо второй (исследование с нуля). И к чему же это приводит?
Без отклонений тупо воспроизвожу то, что изучил, и то, что у кого-то работает
Этот путь более-менее безопасный и в большинстве случаев приводит к успеху (но не к выдающемуся). Так рождается много клонов того успешного, что было изобретено изначально. И как следствие, мы повсеместно наблюдаем множество барбер-шопов, инфо-цыган с их марафонами, ИП-эшников что-то продающих на Валдбериз и т.п.
Да, так заработать можно, но стать уникальным и выдающимся в своей области – НЕТ
Тупое повторение без улучшений будет работать пока есть тренд, и до тех пор, пока не изменятся внешние условия. Тренд уйдёт и этот модный успешный бизнес испарится вместе с ним
Я сам с усами, и меня не волнует кто там чего изобрёл – я изобрету своё!
Успех у этих отчаянных ребят случается гораздо реже, чем у тех «повторял» из первой группы. Точнее сказать их успех – это скорее чудо и редкое исключение, чем правило. Именно поэтому такие люди зачастую сгорают в огне множества неизбежных неудач
Да, у этих «с нуля» бывают прозрения и успехи. Но множество этих «прорывов» представляет собой изобретение велосипеда или колеса. «О круто! Я тут такое напридумывал! Сейчас все ахнут!» И тут же следом идёт разочарование, ставящее такого «гения» на бренную землю: «О… Так это уже давно изобретено и используется повсеместно… Эх… А я-то думал…»
Выбираем оба пути
Именно поэтому важно выбирать оба пути. И снова вспоминаем про принцип «И» и «ИЛИ»
Когда приходится выбирать между двумя хорошими вещами – выбирай сразу всё! Выбирай «И», а не «ИЛИ»
Обучение и повторение – это базис, который даст вам необходимые навыки и расширит кругозор. Кроме того, постоянное обучение позволит всегда быть на переднем крае вашей деятельности, видеть тренды, экономить кучу времени на исследованиях, перенимая столько ценный опыт коллег по цеху
А собственные наработки – это тот творческий импульс, который включает энтузиазм и высвобождает скрытые таланты. Вы не просто «повторюшка дядя хрюшка», вы стараетесь создать что-то своё, что-то уникальное, то, что будет отличать вас от других
А вышеописанное обучение даст вам пищу для размышления, подсветит направление вашего творчества и исследований. Изучив опыт других, вы увидите ниши, которые ещё не были изучены (может вам туда?), и вы узнаете про грабли, на которые можно и не наступать
Кроме того, желание исследовать и совершенствовать свою область – это показательная «лакмусовая бумажка»
Человек не будет совершенствоваться в том деле, которое ему не интересно
Если ваша деятельность – это просто тупое повторение чьего-то успешного опыта, то скорее всего это только ради денег, а такая деятельность – это не есть ваше предназначение
«Уникальное своё» может проявляться даже в мелочах: красивый логотип, интересный дизайн сайта, свои правила и способы взаимодействия с клиентами. Ваша уникальность выделит вас из множества таких же как вы, и рано или поздно привлечёт к вам тех клиентов, которые будут на 100% ваши, которым с вами будет комфортно, и которые будут ценить ваш подход к делу
Да, выбираем сразу два пути! И поэтому важно постоянно задавать себе два побуждающих вопроса:
- Что хорошо работает у других (обучение)?
- И как я могу стать уникальным в своей области (исследование)?
Комбинация двух подходов приведёт вас к радостному успеху. Не просто к успеху, а к успеху, которым вы будете гордиться, как нечто созданное вами, то, что заряжено вашими усилиями и творческим потенциалом
P.S.
Да, вроде сказал банальные вещи. Что тут было сказано нового? Ну кто этого не знает? Но как это не странно эта очевидная ошибка встречается сплошь и рядом
«Я вроде и деньги зарабатываю, но что-то мне скучно…»
А ты реализуешь свой творческий потенциал или тупо копируешь чей-то успешный опыт? Если в твоей деятельности нет творчества, исследования, вызова – то рано или поздно оно тебе станет скучным
Так уж устроен человек. Ему неизбежно станет скучно если он изо дня в день тянет одну и ту же лямку тем же самым способом. А если самому исполнителю стала скучна его собственная деятельность, то в какой-то момент она станет скучной и окружающим (простыми словами – клиенты уйдут)
А творчество можно применять даже в малом. К примеру, эту надоевшую лямку можно поменять на другую, более цветастую, нашить на неё каких-то блестящих пуговиц, или придумать более эффективный метод как её тянуть. Творческий потенциал может быть реализован в самых ничтожных мелочах! Но в этом случае, это дело станет по-настоящему вашим (!), а не просто стопроцентным дубликатом чужого творчества
Или другая крайность:
«Я такой гениальный! Столько всего придумываю! Но почему-то всё это либо уже есть, либо оно никому не нужно…»
А ты смотрел что делают другие? Учился у профессионалов, которые уже достигли успеха в этом деле? Или же твоя «внеземная гениальность» не позволяет тебе встать на ученическую позицию и признать, что есть и другие умные люди, которые прошли свой путь, добившись успехов ценой тяжелого труда, и что возможность чему-то у них поучится – это великая удача?
Человек – социальное существо. Сила его умножается в социуме. Опыт и квалификация успешных людей – это тот базис, на который нужно встать, прежде чем изобретать что-то своё. Все великие музыканты сначала учили ноты, а великие художники учились смешивать краски
Выбираем оба пути!
Постоянное обучение в совокупности с собственными исследованиями и творчеством не только приведёт вас к успеху, но и сделает сам процесс вашей реализации радостным и увлекательным
